Türkiye’de eğitim, her daim tartışılsa da uzun yıllardır kabul edilen bir gerileme olduğu biliniyor. Pandemi sürecinde en uzun mühlet uzaktan eğitimi yapan ülkelerin başında gelen Türkiye’de bilhassa yükseköğretimde nitelik-nicelik tartışması giderek artıyor. Üniversite sayısı arttıkça bilimsel üretimdeki gerileme, eğitimin kalitesi ve içeriği de tartışmaların ana konusu oluyor. Dünyada da eğitimde problemler artan oranda konuşulurken, son yıllarda birinci 500’e girmekte zorlanan Türkiye’deki üniversitelerin bir sıralamada 200 sıra birden yükselmeleri dikkat çekti.
Türkiye’de üniversite sayısının son yıllarda süratle artması giderek artan bir eğitim tartışması yaratıyor. Pandemide ve Kahramanmaraş merkezli sarsıntı felaketlerinde de üniversitelerde uzaktan eğitime geçilmesi çok konuşulmuştu.
Uzaktan eğitimin yanında artan üniversite sayıları da son yıllarda en çok konuşulan hususların başında geliyor. Nicelik artarken nitelikteki bozulma dikkat cazip düzeyde düşüyor.
Yükseköğretimde araştırma, yayın üzere kıymetli göstergelerle hazırlanan dünya listelerinde birinci 500’e giren üniversitelerin tartışması her yıl yapılırken, okulların kimi fiziki kapasite ve uygulama özellikleri de bu sıralamada faal rol oynuyor.
Son yapılan bir araştırmada birtakım üniversitelerin sıralamada roket misali yükselişini paylaşan bir kullanıcıya gelen yorumlar düşündürdü.
ODTÜ, Koç, İTÜ, Bilkent, Boğaziçi, Sabancı Üniversitelerinin sıralamada yükseliş suratı dikkat çekti.
Bu üniversiteler neredeyse kurulduklarından bu yana muvaffakiyet sıralamasında üst kısımda yer alırken,
Yine de bu yükseliş suratı bir düşündürdü.
Gerçi dünyada da teknolojik gelişmelerin eşliğinde tartışılan bir eğitim sistemi bulunsa da
Ülkedeki eğitim sisteminde her gelişmeyi sorguluyor olmak da başka bir araştırma konusu olabilir.
200 sıra birden yükselmenin nedeni ne olabilir?
Yorumlarda bekliyoruz.