Geçtiğimiz günlerde İtalya’nın Nocera Umbra bölgesinde Omnicomprensivo D.Alighieri Enstitüsü’nde düzenlenen Social Hackatlon (Sosyal Hackatlon), Türk çocuklarının sessiz bir destanına sahne oldu.
‘HACK’LEYEREK SORUNU ÇÖZMEYE ÇALIŞTILAR
Bu yarışta, ortaokul ve lise öğrencileri, birtakım sıkıntıları çözmek üzere bilgisayar ve sistemlere sızmayı ve en süratli halde amaçlarını ‘hack’leyerek sorunu çözmek için yarıştı. Bu tertibe İtalya, Letonya, Yunanistan, Polonya, Romanya’nın yanı sıra Türkiye’yi temsilen de İstanbul’dan Teknoloji ve İnsan Koleji katıldı.
6 FARKLI GRUBA DAĞILDILAR
Tertip temel mantığında İtalya’da Nocera Umbra kasabasında vazife yapan farklı alanlardan ön plana çıkmış 6 sivil toplum kuruluşunun ortalarında belirledikleri sıkıntılara yönelik tahlil üretmeleri ve sonra bu manada öğrencilerin bir toplumsal medya kampanyası ve buradaki yapılan çalışmayı tanıtacak bir toplumsal medya kamu spotları oluşturmaları da gerekiyordu. 3 gün boyunca süren bu memleketler arası karşılaşmada, iştirakçi ülkelerden öğrenciler 6 farklı gruba dağılarak en güzel süreç hazırlığını yapmaya çalıştı.
TÜRK ÖĞRENCİLER 1. VE 3. OLDU
3. günün sonunda Türkiye’yi temsil eden lise öğrencileri, Tan Çil ve Pamir Özgülşen’in kadrosu 1.lik kürsüsünü alırken, tekrar Türk takım üyelerinden Nilsu Çöm ve Asude Kara’nın bulunduğu grup ise 3.cülük pozisyonunu kazandı.
AĞIR BİR HAZIRLIK SÜRECİ GEÇİRDİLER
Tüm Türkiye’yi gururlandıran başarıyı elde eden çocukları geliştiren takımın başında ise tıpkı okulun İngilizce öğretmenlerinden, daha evvel de eğitim teknolojileri konusunda birincilere imza atmış Berkay Onur Sayar, İngilizce öğretmeni İpek Çolak ve Bilgisayar ve Teknoloji öğretmeni Hakan Kasal yer alıyor. Vizyoner öğretmenlerin önderliğinde takım bu karşılaşma için ağır bir hazırlık süreci içerisindeydi.
Teknoloji, savunma, yaratıcılık, diplomasi üzere alanlarda gelişen öğrenen ve çalışan bir takım olmaları ve genel ekip sinerjilerinin yüksekliği, ülkemizi temsil eden bu çocukları harika bir ekip haline getirdi.
Lise, Okul, Eğitim, Haberler
