“Disleksi en kolay tarifi ile yaygın öğrenme bozukluğu yahut öğrenme farklılığı olarak isimlendirilir. Okullardaki her 6 çocuktan 1 tanesi ve her 10 beşerden 1’i aslında disleksidir. Disleksi korkulacak bir öğrenme bozukluğu mudur? 160 IQ’ya sahip Albert Einstein‘ın disleksi olduğu düşünüldüğünde korkulacak bir durum olmadığı anlaşılıyor. Kıymetli olan erken devirde bu teşhisin konulabilmesidir.
En sık görülen sorun okuma bozukluğudur. Onun dışında lisan sorunları, toplumsal yaşama ilişkin sorunlar, yazma sorunları görülür. Öğrenme bozukluğu kendi içerisinde de kısımlara ayrılır.
Disleksi (okuma güçlüğü): Bu çocuklarda okurken atlama, harfleri karıştırma sık görülür. Harfler ona çok yakın gelir. ‘Can’ yerine ‘çan’ diyebilir ve bunu fark etmezler. Hecelerin yerlerini değiştirirler yahut sözleri tersten okurlar. Kendilerine nazaran bir okuma biçimi geliştirdikleri için okuduklarını anlayamazlar, özet çıkar denildiğinde öbür şeyler konuşurlar.
Disgrafi (yazma güçlüğü): Okurken kendilerine harflerden bir kalıp uydurdukları için yazım kusurları sık görülür. ‘B’ harfi yerine ‘d’ harfini kullanırlar. Noktalama işaretlerine dikkat etmezler. Bilhassa bu tip çocuklar okuma ödevlerini yapmada çok zahmet çıkartmazken yazma ödevlerinde büyük zahmet çıkartırlar.
Diskalkuli (aritmetik bozukluk): Matematik süreçlerinde zorlanma görülür. Sayıları karşıt yazarlar(15’i 51 yazmak gibi), süreç yapmak onlar için zordur. Süreç yaparken toplama, çarpma üzere sembolleri karıştırdıkları için sonucu yanlış bulurlar. Sayıları karıştırırlar (6’yı 9 algılamak gibi). Günlük hayatta para saymak, para işleriyle uğraşmak güzellerine gitmez.
AYAKKABI BAĞLAMA, DÜĞMELERİ İLİKLEMEDE SORUN…
Bunların dışında lisan konuşma bozukluğu vardır ve erken devir disleksi belirtilerinden birisidir. Geç konuşma yahut konuşurken harfleri yutma, yanlış söyleme görülür. Sözel olmayan öğrenme bozukluğu olan çocuklar sağ-sol ayrımı yapamazlar, yeni bir maharet kazanmada yaşıtlarından geride kalırlar.
Bu kavramların hepsi farklı alanlar üzere görünse de aslında hepsi disleksi içindedir. Üstteki birçok kavram okul çağındaki çocukları anlatmaktadır. Okul öncesi belirtiler ise söylem zorluğu, harfleri öğrenmede isteksizlik, ayakkabı bağlama, düğmeleri fermuarları kullanmada sorun, boyaları kalemleri düzgün formda denetim edememek, televizyona ilgisizlik, arkadaş isimlerini karıştırma, hafıza sorunlarıdır. Bilhassa ailelerin ve ana okulundaki, kreşteki öğretmenlerin dikkat etmesi gereken kıymetli noktalardır.
DİSLEKSİYE KARŞI REFLEKS TERAPİ
Refleks Terapi ile beynin tekrar eğitilmesi ve iki hemisfer ortasındaki irtibatın yine sağlanması temel alınır. Refleks Terapi’yle uyuyan hücrelerin, beyin bölgelerinin faal hale getirilmesi amaçlanır. Disleksi çeşitlerine nazaran yahut ortaya çıkan özelliklere nazaran beyinde farklı bölgeleri tesirler ve tedavimizde de bize bu yol gösterir. Bilindiği üzere beynimiz 2 hemisferden oluşur ve bu iki hemisfer ortasında ilişki zayıflamıştır. Dislekside en çok beynin Parietal Lobu etkilenir. Zira okuma, yazma ve aritmetik yeteneklerimiz üzere fonksiyonlara sahip olan beyin kısmıdır. Lakin yanlışsız kıymetlendirme çok değerlidir. Zira çocuk okurken külfet çekebilir ancak sanki konuşma bozukluğu olduğu için mi okurken ağzından çıkanlar farklı anlaşılıyor? Şayet bu türlü bir kahır varsa beynin Frontal Lobu konuşma ile ilgili kısmıdır ve o bölgede bir kasvet vardır. Ya da not tutmakta zahmet geçen bu çocuklar yazamadıkları için mi yoksa hafıza sorunları yaşadıkları için not tutamıyorlar. Bu noktada da devreye beynin Temporal Lobu girer zira hafıza bu kısımla ilgilidir. Yanlışsız kıymetlendirme dikkat edilmesi gereken noktadır.
Refleks Terapinin en büyük artılarından birisi bu uygulamayı 2 günlük kurs halinde ‘aile eğitim programı’ ismi altında sizlerde alarak meskende çocuğunuza uygulayabilirsiniz.”EINSTEIN DA DİSLEKSİYDİ
“Disleksi en kolay tarifi ile yaygın öğrenme bozukluğu yahut öğrenme farklılığı olarak isimlendirilir. Okullardaki her 6 çocuktan 1 tanesi ve her 10 beşerden 1’i aslında disleksidir. Disleksi korkulacak bir öğrenme bozukluğu mudur? 160 IQ’ya sahip Albert Einstein’ın disleksi olduğu düşünüldüğünde korkulacak bir durum olmadığı anlaşılıyor. Kıymetli olan erken periyotta bu teşhisin konulabilmesidir.
En sık görülen sorun okuma bozukluğudur. Onun dışında lisan sorunları, toplumsal yaşama ilişkin sorunlar, yazma sorunları görülür. Öğrenme bozukluğu kendi içerisinde de kısımlara ayrılır.
Disleksi (okuma güçlüğü): Bu çocuklarda okurken atlama, harfleri karıştırma sık görülür. Harfler ona çok yakın gelir. ‘Can’ yerine ‘çan’ diyebilir ve bunu fark etmezler. Hecelerin yerlerini değiştirirler yahut sözleri tersten okurlar. Kendilerine nazaran bir okuma şekli geliştirdikleri için okuduklarını anlayamazlar, özet çıkar denildiğinde öbür şeyler konuşurlar.
Disgrafi (yazma güçlüğü): Okurken kendilerine harflerden bir kalıp uydurdukları için yazım yanlışları sık görülür. ‘B’ harfi yerine ‘d’ harfini kullanırlar. Noktalama işaretlerine dikkat etmezler. Bilhassa bu tip çocuklar okuma ödevlerini yapmada çok zahmet çıkartmazken yazma ödevlerinde büyük zahmet çıkartırlar.
Diskalkuli (aritmetik bozukluk): Matematik süreçlerinde zorlanma görülür. Sayıları karşıt yazarlar(15’i 51 yazmak gibi), süreç yapmak onlar için zordur. Süreç yaparken toplama, çarpma üzere sembolleri karıştırdıkları için sonucu yanlış bulurlar. Sayıları karıştırırlar (6’yı 9 algılamak gibi). Günlük hayatta para saymak, para işleriyle uğraşmak güzellerine gitmez.
AYAKKABI BAĞLAMA, DÜĞMELERİ İLİKLEMEDE SORUN…
Bunların dışında lisan konuşma bozukluğu vardır ve erken devir disleksi belirtilerinden birisidir. Geç konuşma yahut konuşurken harfleri yutma, yanlış söyleme görülür. Sözel olmayan öğrenme bozukluğu olan çocuklar sağ-sol ayrımı yapamazlar, yeni bir marifet kazanmada yaşıtlarından geride kalırlar.
Bu kavramların hepsi farklı alanlar üzere görünse de aslında hepsi disleksi içindedir. Üstteki birçok kavram okul çağındaki çocukları anlatmaktadır. Okul öncesi belirtiler ise söylem zorluğu, harfleri öğrenmede isteksizlik, ayakkabı bağlama, düğmeleri fermuarları kullanmada sorun, boyaları kalemleri düzgün formda denetim edememek, televizyona ilgisizlik, arkadaş isimlerini karıştırma, hafıza sorunlarıdır. Bilhassa ailelerin ve ana okulundaki, kreşteki öğretmenlerin dikkat etmesi gereken değerli noktalardır.
DİSLEKSİYE KARŞI REFLEKS TERAPİ
Refleks Terapi ile beynin tekrar eğitilmesi ve iki hemisfer ortasındaki irtibatın tekrar sağlanması temel alınır. Refleks Terapi’yle uyuyan hücrelerin, beyin bölgelerinin etkin hale getirilmesi amaçlanır. Disleksi cinslerine nazaran yahut ortaya çıkan özelliklere nazaran beyinde farklı bölgeleri tesirler ve tedavimizde de bize bu yol gösterir. Bilindiği üzere beynimiz 2 hemisferden oluşur ve bu iki hemisfer ortasında ilişki zayıflamıştır. Dislekside en çok beynin Parietal Lobu etkilenir. Zira okuma, yazma ve aritmetik yeteneklerimiz üzere fonksiyonlara sahip olan beyin kısmıdır. Ama yanlışsız kıymetlendirme çok değerlidir. Zira çocuk okurken ıstırap çekebilir ama sanki konuşma bozukluğu olduğu için mi okurken ağzından çıkanlar farklı anlaşılıyor? Şayet bu türlü bir meşakkat varsa beynin Frontal Lobu konuşma ile ilgili kısmıdır ve o bölgede bir badire vardır. Ya da not tutmakta zahmet geçen bu çocuklar yazamadıkları için mi yoksa hafıza sorunları yaşadıkları için not tutamıyorlar. Bu noktada da devreye beynin Temporal Lobu girer zira hafıza bu kısımla ilgilidir. Yanlışsız kıymetlendirme dikkat edilmesi gereken noktadır.
Refleks Terapinin en büyük artılarından birisi bu uygulamayı 2 günlük kurs halinde ‘aile eğitim programı’ ismi altında sizlerde alarak konutta çocuğunuza uygulayabilirsiniz.”
