Okan Üniversitesi Hastanesi Uzman Klinik Psikolog Emel Güler, “Ebeveynlerin beklenmeyen karne notları karşısında gösterdikleri çok reaksiyonlar, çocuklar için dert ve tasaya sebep olabilir. Çocuğun karne notu üzerinden kıymetlendirilmesi kendilik algısı üzerinde olumsuz tesirler yaratarak özgüvenini zedeler. Karne çocuğun zeka düzeyinin, ilgi ve yeteneklerinin, hayat muvaffakiyetinin göstergesi değildir. Bu nedenle ailelerin çocuktan beklentileri,çocuğun yaşına, gelişim seviyesine, ilgi ve yeteneklerine, sorumluluklarına ve imkanlarına uygun olmalıdır ” dedi.
KARNE KORKUSUNA DİKKAT!
18 milyon öğrenci karnelerini aldı. Kimi aileler çocuklarının karnesiyle memnun olurken kimi ailelerde üzüldü. Güler, karne korkusu üzerine bilgi verdi. Karne dehşetinin, öğrencinin karne aldıktan sonra nelerin olacağına dair olumsuz kanılarından kaynaklandığını belirten Güler, “Bu olumsuz niyetlerin gelişiminde ailelerin, çocuğun notlarına ve performansına gösterdikleri yansılar değerli bir etkendir. Bu nedenle çocuğunuzun, karnedeki notlarına değil, periyot boyunca gösterdiği performansına prestij edin. Unutulmamalıdır ki, alınan karne tüm akademik hayatı belirleyen tek gösterge değildir. Eğitim ve öğretim bir süreçtir ve bu süreçte vakit zaman dalgalanmalar da olabilir. Alınan karne çocukların hayatları boyunca alacakları ne birinci ne de son karne olacaktır” biçiminde konuştu.
“KARNE BEKLENTİ NE KADAR YÜKSEKSE, YIKIM DA O DERECE BÜYÜK OLABİLİR”
Ebeveynlerin beklenmeyen karne notları karşısında gösterdikleri çok yansıların, çocuklar için tasa ve tasaya sebep olabileceğini söyleyen Güler,”Çocuğu suçlamak, eleştirmek kendisini daha da berbat hissetmesine sebep olur. Bu nedenle çocuğun olumlu tarafları ön plana çıkarılmalıdır. Çocuğun karne notu üzerinden kıymetlendirilmesi kendilik algısı üzerinde olumsuz tesirler yaratarak özgüvenini zedeleyebilir. Karneden beklenti ne kadar yüksekse, karneye yüklenen mana ne derece büyükse karşılanmadığı durumlarda yıkım da o derece büyük olabilmektedir. Bu nedenle ailelerin çocuktan beklentileri,çocuğun yaşına, gelişim seviyesine, ilgi ve yeteneklerine, sorumluluklarına ve imkanlarına uygun olmalıdır” diye konuştu.
KARNE NEYİN GÖSTERGESİDİR?
Karnenin, okul idaresince öğrencilere devir sonlarında verilen ve öğrencinin her dersten aldığı notlarla okula devam durumunu gösteren evrak olduğunu lisana getiren Güler, “Aslında karnelere daha âlâ çalışmak gerektiğini çocuğa, ailesine ve öğretmene hatırlatır. Karne çocuğun zeka düzeyinin, ilgi ve yeteneklerinin, hayat muvaffakiyetinin göstergesi değildir. Öteki taraftan, karnedeki notların tüm sorumluluğu çocuğa yüklenmemeli. Karne notunun oluşmasında; ailenin, öğretmenin etrafın ve okul idaresinin de sorumlulukları olduğu unutulmamalıdır” sözlerini kullandı.
NASIL YAKLAŞILMALI?
Makus karne ile karşılaşıldığında nasıl davranılması ile ilgili bilgi veren, Güler, şunları söyledi:
“Aileler karne ve karne notuyla ilgili his ve fikirlerini çocuklarıyla paylaşmalı ve çocuğun da his ve niyetlerini tabir etmesi için onu desteklemeli. Düşük notlar hakkında karşılıklı konuşularak nedeni tespit edilmeye çalışılmalı, emel çocukta farkındalık yaratmaya çalışmak olmalı. İş birliği içerisinde düşük notların nasıl telafi edileceği konuşulmalı, tesirli tahlil yolları gözden geçirilmelidir. Çocuklar kendilerini inançta hissedecekleri hudutlara muhtaçlık duyarlar. Ebeveynlerin çok müdahale etmeden, sonlar çerçevesinde çalışma planı oluşturmaları çocuğun kendi sorumluluklarını almalarına yardımcı olur. Çocuk öbür çocuklarla kıyaslanmamalıdır zira her çocuk biriciktir.”
“OLUMLU İSTİKAMETLERİ ÖVÜLMELİ”
“Olumlu istikametleri kesinlikle övülmeli ve desteklenmelidir. Çocuğun aldığı not üzerinden kıymetlendirme yapmak yerine periyot boyunca gösterdiği gayreti vurgulanmalıdır. Dışarıdan daima müdahale etmek yerine, çocuğun zorlandığı alanlarda içsel motivasyonunu harekete geçirmesine yönelik yaklaşımlarda bulunmak kıymetlidir. Çocukla bağlantı yalnızca okul, ders ve karne başarısı üzerinden olmamalı, her şartta sevildiğini çocuğa hissettirmek özgüven gelişimi açısından epeyce kıymetlidir.”
