Üniversitelerde 2021-2022 öğretim periyodunun güz yarı yılı, salgının gölgesinde başladı. Yükseköğretim Heyeti’nde (YÖK) alınan karara nazaran; üniversiteler, derslerin uygulanış biçimini, salgının seyrine nazaran kendileri belirliyor; hibrit eğitim, yüz yüze ya da uzaktan eğitim yapabiliyor.
Birçok üniversite, yarı yıla hibrit eğitim modeli ile başladı. Derslerin bir kısmı yüz yüze bir kısmı online olarak sürdürülüyor. Lakin hibrit eğitim modeli, beraberinde birçok sorun da getirdi.
İstanbul Üniversitesi öğrencileri ile hibrit eğitim modeli nedeniyle yaşadıkları meseleleri şu halde kaydetti:
”İnternet problemli ek paket alıyorum”
“Hukuk fakültesi 4’üncü sınıf öğrencisiyim. İnternet sorunlu. Yurdun interneti yavaş olduğu için kendi internetimizden bağlanıyoruz. Burada kasvet şu, aylık paketler oluyor bildiğiniz üzere. Paketlerde biraz kasvet yaşıyoruz. Ek internet paketi alıyorum, derse girmek için. Yoksa KYK Wi-Fi’yle giremiyoruz.”
Kent dışından üniversite eğitimi için İstanbul’a gelen öğrenciler ise hibrit eğitim modeli nedeniyle daha büyük bir problemle karşı karşıya kaldı. Yüksek mesken kiraları ve yurt fiyatlarına karşın eğitimlerine devam edebilmek için İstanbul’a gelen kimi öğrenciler, derslerinin büyük bir kısmının online yapıldığını öğrendi. Kimileri yalnızca bir ders için kent değiştirdi, özel yurtlara yüksek meblağlar ödedi. Duruma reaksiyon gösteren bir öğrenci, “Arkadaşlarım zar sıkıntı mesken buldular ya da anneleri babaları fedakârlık yaparak onları bir özel yurda yerleştirdi. Ama haftada bir gün okula gidiyorlar. Madem bu türlü bir şey olacaktı hiç açılmasaydı” dedi.
Öğrenciler, hibrit eğitim modeli nedeniyle yaşadıkları problemlere ait şunları söyledi:
”Yurtlar, meskenler çok kıymetli. Birkaç gün için değmiyor”
“Hukuk fakültesi 2’nci sınıf öğrencisiyim. Seçmeli derslerimiz online, mecburî derslerimiz yüz yüze. Lakin çok fazla seçmeli ders aldığım için neredeyse derslerin yüzde 50’si online biçiminde oluyor. Okulun, yurdun interneti yavaş olduğu için online derslere genelde giremiyoruz ya da girsek de temas kopuyor. Bu yüzden zorlanıyoruz. Benim arkadaşlarım zar güç konut buldular ya da anneleri babaları fedakârlık yaparak onları bir özel yurda yerleştirdi. Ancak bir gün okula gidiyorlar. O da bir iki saatliğine. Bu çok saçma. Madem bu türlü bir şey olacaktı hiç açılmasaydı ya da konaklama imkânı sağlanmalıydı. O yüzden çok zorlanıyor arkadaşlarım. Tıpkı biçimde anneler babaları da çok zorlanıyor. Zira hakikaten çok sıkıntı. Okullar çok değerli, yurtlar çok değerli. Konutlar inanılmaz kıymetli. Ve yalnızca bir iki gün için değmiyor yani verilen para.”
”Aynı gün hem yüz yüze hem online ders oluyor”
“Turizm işletmeciliği 2’nci sınıf öğrencisiyim. Okula dört gün geliyorum. Bir gün online, lakin dört gün geldiğim sürece de online derslerim var. Bugün 15:00’te biten bir olağan yüz yüze dersim vardı. Şu an 18:00’de bir online dersim var. Konuta gidip ona gireceğim. Benim konutuma ulaşmam yarım saat, fakat kimi insanların iki saat falan sürüyor, onlar yetişemiyor. Okulda giriyorlar. Bu türlü zorluklar oluyor. Okula gelip 150 kişilik bir sınıfa girip sonra konuta gidip bir dersi online almamın mantığı yok.”
”Tek bir ders için kent değiştirdiler”
“Bilgi ve evrak idaresi 2’nci sınıf öğrencisiyim. ‘Yüzde altmış yüz yüze, yüzde kırk online’ denildi. Üç gün geliyoruz okula, bir gün online dersimiz var. Kent dışından gelip bir yurda yerleşiyorsun. Sonra bir bakıyorsun tek bir tane dersin var. Tek bir tane ders için kent değiştirmişsin. Oburlarının hepsi online. Çok makus. Umarım bir formda düzelir. Arkadaşlarım var, KYK’da düşünce çeken. 16 GB internet kotaları var. Lakin yetmiyor, olağan görüntü falan izliyorlar. Online derslere katılıyorlar. Külfet olabiliyor.”
”Dört gün online, bir gün yüz yüze”
“Gazetecilik kısmı 1’inci sınıf öğrencisiyim. Dört gün online, bir gün yüz yüze eğitim için buraya üniversiteye geliyorum. Meskende kaldığım için bir sorun yaşamıyorum. Ancak verimlilik konusunda yüz yüze eğitimin daha sağlıklı ve daha güzel olacağını düşünüyorum.”
“Fen fakültesi biyoloji kısmı 4’üncü sınıf öğrencisiyim. Hibrit eğitim alıyoruz. Laboratuvar dersleri yüz yüze oluyor. Öteki teorik derslerimiz yüzde kırk civarında online, öbür tarafı da yüz yüze alıyoruz. Her şeyin bir sorunu oluyor. Kent dışındaki arkadaşlarımızın bu halde mağdur olması natürel ki de çok dert ve utanç verici. Özel yurtlar zati çok kıymetli ve devlet yurtlarının da imkanları kısıtlı. Bilhassa internet. Yani benim yurtta kalan arkadaşlarım daima internetin yokluğundan şikayetçi. Kota yetmiyor. Mesela aşikâr bir kotaya sahipler fakat yetmiyor, onlar için daha güzel bir imkân sağlanabilir.”
